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郑州少儿英语口语教学存在的问题有哪些?

来源:于欢英语 时间:2019-12-04

在绝大部分地区,学生只在试卷上书写英语,而不开口讲英语,学的仍然是“哑巴”英语。英语是世界通用语言,这种学习效果无疑是有问题的。下面来看少儿英语口语教学中存在的问题。

1、很多学生把英语学习的五种技能变成单一的看懂,在实际操作中却不能得心应手。我们习惯把英语学习分解成五项技能,听、说、读、写、译,这样理解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。

2、速成心理。我们必须认识到,要学好英语,非得下一番苦工不可。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。

3、通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音,如“古帝拜”记good-bye,甚至把这种做法作为成果出版。这是极其错误的,后果也是极其严重的。
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4、对教师的依赖。师傅领进门,修行在个人。这句话点出了学习的本质。美国语言学教授克拉申(StephenD.Krashen)把他的语言习得理论分为五个方面,其中一个方面是:影响外语学习的心理或感情因素(affectivefilter),包括一个人的动机、信心和是否忧虑等,这些因素直接影响语言习得。任何一种学习,归根结底是学生自身,而不是在老师。

5、缺乏系统性。现在市场上学习英语的材料是铺天盖地,这是好事,但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个学习资料,明天换另一个,学习便失去系统性。不是说我们不要换学习资料,不好的学习资料,不适合的学习资料就要换,但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套学习资料,以它为主,其余都作为补充材料。

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